行动教育学是20 世纪初德国的教育学流派之一。因强调学生先天和习得的反应活动在教育过程中的作用而得名。德国实验教育学家拉伊倡导。以生物学观点为基础，认为任何有机体在外界的***下，都可作出运动或反应，其反射活动过程由感受、类化、表现 3 个环节构成，其中以表现最重要；教育和教学过程亦即给学生以***而引起他们反应活动的过程，在学生的行动与生活共同体的相互作用中实现。