发布时间:2025-12-10 04:37:19 浏览次数:1
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为了减轻学生过重的课业负担,此次课改实验区的考试范围仅限于教育部2001年颁布的《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)规定的部分教学内容和相应的教学要求。具体为:川教版课标历史教材七年级上册、八年级上册和九年级下册(主题活动和小字部分的内容不列入考试范围)。
非课改实验区的考试范围仅限于教育部2000年颁布的《九年义务教育初级中学历史教学大纲》(试用修订本)规定的部分教学内容和相应的教学要求。其中,使用人教版教材的地区为:《中国历史》第一册、《中国历史》第三、四册的“中国近代史部分”、《世界历史》第二册第5课~19课(活动课、打★号和小字部分的内容不列入考试范围)。使用内地版教材的地区为:《中国历史》第一册、《中国历史》第三册、《中国历史》第四册的第15~21章、《世界历史》第二册的第22章~30章(打*号和小字部分的内容不列入考试范围)。
非课实验区和课改实验区的考试范围还包括乡土教材《重庆历史》下册第8、12、13章的内容。
1川谱是一种文学形式,用于描述川中地区的风土人情和历史故事。2川谱起源于四川,主要流传于川中和川东地区,是以话本为基础,与曲艺、民歌等艺术形式相结合的一种文艺形式。由于其独特的地方色彩和张扬的个性特点,常常成为表现四川文化的代表性艺术形式之一。3川谱的发展历程源远流长,从古今中外的各种文学艺术形式中汲取营养,不断进行创新,如今已经形成了一种完整的文艺体系。在今天,不仅是川中地区的人们喜爱,也受到越来越多的外地人的关注和喜爱。
在***以“中国革命需要***”的主张和坚持下,毛主席搭上了“末班车”,被准许跟随主力红军长征。
但身患疾病的主席也提出了一个在别人看来似乎无关紧要的要求——他要与同样身体状况不佳的政治局委员张闻天和政治局候补委员王稼祥一起行军。
1932年宁都会议后,毛主席被剥夺了军权。一直到长征开始,整整两年的时间,受到排挤的他有职无权,只能潜心读书学习。
但受到的挫折,也让他的思想发生了改变,他变得更加随和,更加注意联络、团结同志了。毛主席的最厉害之处就是他总能在逆境中总结出经验教训,从而让自己变得更加强大。
博古、李德的错误决策和失败的指挥,让红军第五次反“围剿”遭到打击,无奈被迫进行长征,而且在踏上征程后,即受蒋军围追堵截所困,损失惨重。湘江之战后,红军的兵力已由开始长征时的八万六千人,锐减为三万余人。
遭到如此严重的惨败,必须要有人为其负责。此时,主席深谋远虑的智慧再次起到了决定性的作用。
自长征开始,主席和张闻天、王稼祥一直形影不离。毋庸置疑,这是主席有意而为之。当时红军屡屡受挫,他需要挺身而出,带领红军重新走向光明,但他需要强力的支持者。两年的被冷落,让他认清了团结的重要性。
张闻天在后来回忆说:“长征出发后,我同***,王稼祥二同志住一起,***开始对我们解释第五次反“围剿”在军事领导上的错误,我很快就接受了他的意见,并在政治局内开始了反对李德、博古的斗争,一直到遵义会议”。
长征开始后,毛主席几次正确的建议都被博古、李德无视,但在只有六个人——博古、李德、***、***、张闻天、王稼祥参加的通道会议上,他关于红军进军方向的提议,不仅得到了张闻天、王稼祥的支持,还获得了***的赞同,从而被通过。
在其后接下来的黎平会议、猴场会议,一直到遵义会议,毛主席终于重回组织领导岗位。这其中张闻天、王稼祥的支持,起了决定性的作用。
“他们投了我关键两票”,数十年后毛主席依旧这样说。
雄才伟略的毛主席受到排挤,英雄无用武之地,但在红军生死攸关时刻,他知道自己必须要站出来,为了获得强力支持,他刻意与能团结的关键人物一起行军以加强交流。最后,他以独有的聪慧和能力实现了自己的目的,并从此确定了组织内的领袖地位,率领人民武装扭转乾坤,走向辉煌。
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因为从明朝末年的张献忠屠川,到清军与明军的厮杀,再加上历时八年之久的三藩之乱(1673-1681),历经四十多年的战乱、厮杀、虎害和瘟疫等天灾人祸,四川全省人口已经从明朝万历六年(1578)的600万人,锐减至不足50万人。全省90%的人口丧亡。所以当时的清朝政府才让其它各个省份的人口迁移到四川,并分配土地。
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