菏泽医学专科学校是山东省卫生厅直属的一所公办全日制普通高等医学院校，始建于1958年，前身是菏泽卫生学校，2004年升格为本科院校。学校占地面积近2000亩是山东省重点建设项目，国家中西部高校基础能力建设工程项目，山东省省属高校转型发展试点单位，山东省应用型本科院校建设计划立项设单位。学校前身是创建于1958年的山东纺织工学院，2004年更名为山东纺织大学。

一：菏泽医学专科学校

菏泽医专单招学校开设有临床医学、口腔医学。

护理、助产、药学、药品生产技术、预防医学、健康管理、医学营养、眼视光技术、药品经营与管理、老年服务与管理、老年保健与管理等17个专业。

菏泽医学专科学校的前身是1950年经国务院批准建立的平原省卫生学校；1958年，更名为菏泽地区医学专科学校，后又历经山东省菏泽地区卫生学校、山东省菏泽地区医学专科学校、山东省菏泽地区卫生学校等办学时期；1978年经国务院批准，更名为菏泽医学专科学校。

截至2022年，学校占地面积共1300多亩，有专任教师680余人，开设临床医学、口腔医学、护理等20个专业、3个专业方向和1个专本贯通培养专业，有3个专业为全国《高等职业教育创新发展行动计划》项目、1个专业为全国首批职业院校健康服务类专业示范点、1个专业为中央财政支持重点建设专业、2个专业为省级特色专业。

文化传统：

校徽：菏泽医学专科学校校徽菏泽医学专科学校校徽为环形绕排图案组合。外围是文字组合，上部为舒同题校名中文全称，下部为校名英文全称。校徽内部圆形部分是图案和数字组合，上部是具有医学标志的蛇杖，体现学校的医学属性；中间是 *** 数字“1950”，说明学校自1950年开始的办学历史。

底部是盛开的牡丹花，表明学校植根于牡丹之都——菏泽的地域特色。校徽的标准色为绿色，象征着生命、健康和活力。校徽寓意为学校弘扬医学科学精神，继承优良办学传统，传承服务人民的办学宗旨，做生命与健康的卫士。校训：悬壶济世，孜孜以求。

社团活动：截至2015年12月，菏泽医学专科学校共有各类学生社团31个，涵盖学术、文艺、体育、科技创新类社团，参与学生3200余人，2014至2015年度，学术性社团开展业余专业培训活动31次，举行专业知识竞赛18次，参与学生1612余人次；共有社会志愿服务队61个，2014至2015年度，开展校内和校外志愿服务691次。

菏泽医专单招学校开设有临床医学、口腔医学。

护理、助产、药学、药品生产技术、预防医学、健康管理、医学营养、眼视光技术、药品经营与管理、老年服务与管理、老年保健与管理等17个专业。

菏泽医学专科学校的前身是1950年经国务院批准建立的平原省卫生学校；1958年，更名为菏泽地区医学专科学校，后又历经山东省菏泽地区卫生学校、山东省菏泽地区医学专科学校、山东省菏泽地区卫生学校等办学时期；1978年经国务院批准，更名为菏泽医学专科学校。

截至2022年，学校占地面积共1300多亩，有专任教师680余人，开设临床医学、口腔医学、护理等20个专业、3个专业方向和1个专本贯通培养专业；

有3个专业为全国《高等职业教育创新发展行动计划》项目、1个专业为全国首批职业院校健康服务类专业示范点、1个专业为中央财政支持重点建设专业、2个专业为省级特色专业。

文化传统：

校徽：菏泽医学专科学校校徽菏泽医学专科学校校徽为环形绕排图案组合。外围是文字组合，上部为舒同题校名中文全称，下部为校名英文全称。

校徽内部圆形部分是图案和数字组合，上部是具有医学标志的蛇杖，体现学校的医学属性；中间是 *** 数字“1950”，说明学校自1950年开始的办学历史。

底部是盛开的牡丹花，表明学校植根于牡丹之都——菏泽的地域特色。校徽的标准色为绿色，象征着生命、健康和活力。校徽寓意为学校弘扬医学科学精神，继承优良办学传统，传承服务人民的办学宗旨，做生命与健康的卫士。校训：悬壶济世，孜孜以求。

二：菏泽医学专科学校官网

一、山东医学高等专科学校

山东医学高等专科学校位于山东省临沂市，占地1695亩，建筑总面积47.8万平方米，固定资产总值7.38亿元，其中教学科研仪器设备总值1.34亿元，建有10个教学系部，开设22个高职专科专业，共有全日制在校生15432人，教职工1078人，其中专任教师762人。

二、菏泽医学专科学校

菏泽医学专科学校位于中国牡丹之都，占地面积70.81万平方米，建筑面积为33.6万平方米，固定资产总值7亿余元，教学仪器设备总值9847.36万元；共建有12个教学单位，开设高职专科专业12个；共有专任教师564人，在校生13524人。

三、山东中医药高等专科学校

山东中医药高等专科学校坐落于胶东半岛烟台，，学校占地923亩，校舍建筑面积28万平方米，固定资产4.8亿元,，教学仪器设备总值9870余万元，图书馆藏书62万余册；有4个教学系，2个教学部，1个教育技术中心，“3+2”对口贯通分段培养本科专业2个，专科专业15个；有专任教师477人，在校生10345名。

四、济南护理职业学院

济南护理职业学院位于山东省济南市，学校占地600余亩，校舍建筑面积10万平方米，馆藏图书15万册；设有9个教学机构，开设14个专科层次专业和7个五年一贯制高职专业；有教职工416人。

五、潍坊护理职业学院

潍坊护理职业学院是经山东省政府批准设立的全日制普通高等学校，专 *** 教师近800人，专任教师80%以上具有中高级技术职称。开设针灸推拿、医疗设备应用技术、老年服务与管理、中医康复技术、康复治疗技术、幼儿发展与健康管理、医学美容专业。

三：菏泽医学专科学校附属医院

中国山东网-感知山东10月25日讯(

党建引领 思想政治教育工作全面加强

以党的建设统领学校改革发展。学校扎实推进基层党支部标准化建设和“一名党员一面旗帜”活动，充分发挥党员模范带头和支部战斗堡垒作用，涌现出一大批爱岗敬业、担当奉献的优秀党员。学校临床医学系第一党支部被评为“全国党建工作样板支部”，基础医学部第一党支部被山东省委教育工委评为“山东党建工作样板支部”，3个党支部被评为省卫健系统“过硬党支部”。

思政课教学在改进中得到加强。加强思想政治理论课教师队伍建设，强化教师理论水平和育人能力培养，不断改进思政课教学，提高课程吸引力和感染力，思政课教育的针对性和实效性得到全面提高。学校教师在全国高校思政课教学展示中获特等奖，《概论》课被评为省思政“金课”。

全面实施课程思政育人。以“系统建设、协同增效、创新发展”的课程思政建设理念，创新育人队伍、育人资源、育人策略、保障机制、示范体系“五位一体”课程思政体系建设路径，建立了人员会集、资源整合、政策集成、课程协同、成效放大的“普遍化、规律化、系统化、协同化”课程思政体系，突破了课程思政“个别化、随意化、碎片化、孤岛化”的困境。在知识传授和能力培养中帮助学生巩固理想信念、增强公民道德、提高人文素养，着力培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医学职业文化。课程思政体系建设获省级教学成果特等奖，入选教育部职业教育创新发展典型案例，并在世界职业技术教育发展大会上展示，被多家主流媒体报道，在同类院校中发挥了一定的引领和示范作用。

加强学生养成教育。强化三全育人体系建设，加强学生日常管理，学校团委、学工、教务等部门密切配合，创新志愿服务、社团活动、劳动教育、创新创业等第二课堂活动内容，不断提高各项活动的吸引力和教育功能，将第二课堂活动与日常专业教学相结合，实行学分制管理，全面提高了第二课堂的规范性和育人成效。学校现有特色志愿者服务队20余个，多次获全国志愿服务先进集体、无偿献血促进奖、省五四红旗团委等荣誉称号;涌现出了抗疫英雄杨雪、践行社会主义核心价值观先进个人赵怀钱、第八届中国青年志愿者优秀个人奖获得者杨静等大批先进模范。

服务发展 专业建设提质增效充满活力

做精做强传统优势专业。临床医学专业适应基层医疗卫生体系人才队伍建设新趋势，转型培养“基本医疗和基本公共卫生服务能力并重”的助理全科医生，《“需求导向，三方协同，多元招生，分层培养”乡村全科医生培养模式创新》获山东省教学成果二等奖。护理专业稳步扩大招生规模，对接行业多岗位要求，实施校企合作、中外合作、专本贯通等不同形式的人才培养模式，开设口腔护士、临床科研护士等专业方向，提高毕业生岗位适应能力和就业能力。

发展壮大新兴健康专业。顺应卫生健康事业“以治病为中心向以人民健康为中心转变”新要求，强化老年保健与服务、智慧养老与服务、健康管理、康复技术、中医药等专业建设，利用多种招生形式，有效扩大专业招生规模，通过加强学生职业能力培养、提高就业质量等多种途径，提高专业的社会认可度和吸引力，原来的“冷门”变成了热门专业。

开放办活生物医药专业。对接地方“十强产业”发展，创新办学体制机制，改造建设契合产业链发展的药学类专业体系，打造校企“双元”育人共同体;加强产教一体化课程建设，建构三段渗透式课程体系。引企入校，成立2个产业学院、4个共建专业、2个生产性实训基地，合作开发课程10门。十年来，建成1个国家健康服务类示范专业点、2个央财支持重点建设专业、3个高等职业教育创新发展行动计划骨干专业、3个省级特色专业。

育训并重 大力开展专业技术技能培训

专业培训提高在岗人员执业水平。学校专注于医药卫生健康领域，积极开展行业在岗人员的继续教育、专项技能培训等项目，助力行业人员专业知识和技能不断提高。临床医学专业面向基层在岗医生，开展全科医生技能、疫情防控、急救技术等培训，提高基层医生保障人民群众健康和生命安全的职业能力。护理专业面向基层护士，开展老年人照护、母婴护理、婴幼儿照护等专项职业能力培训，提高服务“一老一小”健康的能力。

技能培训促进特殊群体就业。与民政、妇联、残联等部门密切协作，积极承担医药卫生相关劳动技能培训，面向农村富余劳动力、下岗职工、退役士兵等群体，开展养老员、月嫂、母婴护理员、药品营销等岗位培训，提高了特殊群体的就业能力，促进社会和谐稳定。完成线下培训3万多人次，线上培训340余万人次。

技能证书培训提高学生专业竞争力。积极开展专业相关“1+X”技能证书培训，帮助学生提高专业技能，增强就业竞争力。目前已经在20个专业实施“1+X”证书培训项目17个，考核通过11000余人次。

引培并举 建设高水平双师型教师队伍

学校强化师资队伍建设，建立行业和院校深度融合的“双岗双责、双向考核”双师型队伍建设机制，实施专业带头人、骨干教师和青年教师分层次培养计划，建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。十年间，学校专任教师数量增加了1.5倍，学历和职称层次大幅度提高，双师比例达87%，行业一线教师承担专业课比例达75%。

强基固本 基本办学条件得到全面改善

十年来，学校共投入资金10亿多元，建设了直属附属医院和学生学习、生活、活动保障功能齐全的医护实训中心。加大实验实训条件建设力度，形成了活体动物、实物标本、模型器具、实景仿真、数字在线、虚拟现实等虚实结合、相得益彰的实训条件，极大地提高了实训效果。加快智慧校园建设，建成省级教育信息化示范单位。加强实践教学基地建设，十年新增非直属附属医院8所、教学医院11所，实践教学基地达228处。积极争取地方党委政府支持，占地1076亩、建筑面积38万平方米、投资32亿元的新校区预计于2023年秋季入学期间启用。

深化改革 有效激发事业发展内生动力

完善职称晋升制度。学校落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》要求，不断深化职称制度改革，完善评价标准。坚持以“师德为先、教学为要、科研为基、发展为本”为遵循，顺应学校事业发展需要，科学评价教师工作成效。彻底破除“五唯”，扩大量化评价要素范围，全面评价教师在教学、科研、教研、育人、社会服务等方面作出的贡献，鼓励教师全面发展。

改革绩效分配方式。按照“多劳多得、优劳优酬”的原则，实施总体设计、二级管理、价值导向、体现公平的原则，制定绩效工资分配办法，充分体现知识价值和贡献回报，有效激发了广大教师干事创业的积极性。

春华秋实，薪火相传;承前启后，扬帆远航。菏泽医学专科学校将秉持“悬壶济世 孜孜以求”的校训文化，承继70余年办学之积淀，牢记使命，砥砺前行，努力培养更多优秀医学人才，为护佑人民群众生命健康和助力健康中国建设作出更大贡献。